LA COMBINACION DE ESTRATEGIAS CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS EN LA INVESTIGACION EDUCATIVA:


El estudio cuantitativo demuestra que la calidad de los resultados de la educación primaria en las escuelas estudiadas es un problema grave, que se manifiesta en el hecho de que no logra el alfabetismo funcional en la mayoría de los alumnos que están apunto de terminarla, también muestra que la calidad educativa es enormemente desigual, por ejemplo las escuelas de la zona urbana y la zona rural, en donde un alumno de 6to grado de una escuela rural tiene menor porcentaje de aprendizaje que uno de 4to de una zona urbana; con esto nos damos cuentas que la educación varia enormemente en cuanto a condic iones socioeconómicas, ya que las familias se encuentran en condiciones difíciles y carecen de educación para ayudar a sus hijos en la escuela.
Las escuelas rurales se encuentran totalmente desequipadas, carecen de un director y rara vez son supervisadas.
Aun cuando el factor mas importante en la calidad educativa es el maestro, ya que un buen maestro es capaz de lograr que los alumnos de una escuela deficientemente equipada y en una comunidad marginal obtengan mejores resultados a una escuela con contextos privilegiados, pero estos maestros son la excepción, ya que no siempre dominan el contenido de la educación primaria, no se encuentran capacitados, se encuentran abandonados y no re3ciben apoyo pedagógico, por lo que ellos se encuentran descontentos con su trabajo, pero no lo abandonan porque tienen vocación

Yo pienso que las unidades educativas deberían de preocuparse más por la educación, de preparar a cada profesor para que puedan desarrollarse bien, y que las escuelas rurales estén mejor equipadas.

TITULO: La combinación de estrategias cuantitativas y cualitativas enb la investigación educativa.
ISSN: 1607-4041
VOL. 3, num. 2, 2001
URL: http://redie.uabc.mx/contenido-schmelkes.html
FECHA DE LECTURA: 2 de agosto 2010
ANO DE PUBLIACION: 2001.
AUTOR:silvia schmelkes del valle.
MATERIA: legislacion educativa.