PERFIL PSICOSOCIAL Y USO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION DE ALUMNOS CON PROMEDIOS ACADEMICOS ALTOS Y MINIMOS :

El éxito escolar se relaciona con habilidades intelectuales. La organización de las naciones unidas presento una serie de nesecidades que proporcionan pautas para la educación. Un ejemplo es la nesecidad de impartir y adquirir educación a través de una multitud de medios y de personas que provienen de múltiples lugares. El uso de la tecnología educativa en el, proceso de enseñanza-aprendizaje es fundamental en la preparación del alumno, estas nuevas demandas nos dicen que la educación debe estar asociada a la tecnología. El perfil psicosocial del individuo esta conformado por los constructos: a) cognoscitivos, como conocimiento y uso de estrategias de aprendizaje. B) sociales, cómo liderazgo y adaptación cultural. C) emocionales, como auto motivación, autoestima y perseverancia. Los constructos que conforman el uso de las TIC son: a) accesibilidad y uso de equipo tecnológico, b)manejo de software, c)uso de aplicaciones de Internet y de la tecnología en el aprendizaje, y d) la actitud positiva hacia la tecnología. Con estos constructos nos podemos explicar porque los alumnos obtienen promedios académicos altos y mínimos, ya que no tienen las mismas facilidades y comodidades los alumnos de una clase media, como los de una baja.
TITULO:perfil psicosocial y uso de las tecnologias de la informacion de alumnos con promedios academicos altos y minimos de la modalidad educativa.
VOL. 10 num. 2, 2008
URL: http://redie.uabc.mx/contenido-rodriguezavila.html
AUTOR: rodriguez avila
ISSN: 1607-4041
FECHA DE LECTURA:28 de julio 20010
ANO DE PUBLICACION: 2001
MATERIA: legislacion educativa.

LA ENSENANZA DEL INGLES A ESTUDIANTES INMIGRANTES EN E. U:

el reto mas importante que plantea esta poblacion alas autoridades educativas es como hallar la manera mas efectiva de enseñarles tanto el ingles como el contenido academico correspondiente al grado que cursan, ya que los metodos utilizados tradicionalmente no les enseñaban ni el vocabulario ni los contenidos necesarios para aprender matematicas o ciencias y asi estos estudiantes quedaban retrasados academicamente junto a sus compañeros angloparlantes. hicieron un programa donde colocaban alos estudiantes en clases enseñadas en ingles y con compañeros angloparlantes pero no incluia ayuda especial para que los alumnos pudieran entender a sus maestros, por lo tanto se ivan quedando retrasados academicamente por lo que muchos de ellos optaban por abandonar la escuelka, aumentando asi las cifras de desercion escolar. varios gruposde padres de familia disconformes con las autoridades educativas porque no estaban ayudando a los estudiantes inmigrantes a superar la barrera linguistica, presentaron una demanda judicial en la cual los jueces estuvieron de acuerdo y pidieron a las organizaciones educativas implementar programas para ayudar a todos los inmigrantes. yo pienso que no hay nesecidades de irse a estados unidos y sufrir estas discriminaciones para aprender el ingles, porque aqui en mexico tambien hay los medios para hacerlo.

TITULO: la enseñanza del ingles a estudiantes inmigrantes en estados unidos.
AUTOR: francisco ramos calvo
VOL: 5 num 2, 2003.
URL: http://redie.uabc.mx/ contenido ramos.html
ISSN: 1607-4041
ANO DE PUBLICACION: 2003
REVISTA ELECTRONICA DE INVESTIGACION EDUCATIVA.
FECHA DE LECTURA: 27 de julio 20010
MATERIA: legislacion educativa.

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